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摘要
传统的教育观念对学生的德育发展重视程度较低，整体的德育效果不够理想，德育开展流于形式，教师所采取的班级管理模式较为单一和僵化，难以充分凸显班级管理的德育作用及价值，加上学生的自制力不足，因此，整体的班级管理质量和德育教学效果大打折扣。为了改变这种现状，教师需要改变教学观念，优化班级管理模式，全面拓展和延伸德育教学的对策及手段，组织开展创造性和创新性的育人活动，积极强化班级管理流程，真正实现管教并重，让学生能够在良好的班风学风中规范个人的言行举止，实现自主创新，逐步形成独立自主的学习习惯和意识。
