目的:对临床专业病理实验考核的方法进行探讨。方法:在本校2017和2018级临床医学专业中分别用循环法和随机发片法进行实验考核结果两种考核方法差异无显著性结论两种实验考核方法都较全面的考核了学生对切片病理变化掌握能力,为学生学习临床诊断、治疗和疾病预防打好基础。
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