基于元认知的生物学科作业多元化设计

作者：柯爱呈

来源：中学理科园地, 2022, 18(03): 53-55.

• 元认知
• 作业
• 多元化

生物学科作业多元化设计可提升学生对生物知识的元认知,提高学生学习生物学的效率和兴趣。本文探究情境化作业,重视价值引领;图解型作业,注重知识构建;制作性作业,增强感性认识;探究型作业,促进高阶思维;项目化作业,强化劳动教育;自命题作业,拓展思维空间。