以课的教学过程、说课、课件制作、教学设计、评教结合五个方面为基点，采用文献资料法、专家咨询法、层次分析法进行研究。研究表明：所设计的监控体系有效实效可行；运用模糊数学评判法进行学院青年教师课堂教学进行质量监控，增强教学质量监测结果的科学性，使监测科学化；能客观体现学院教师课堂教学质量的真实情况；随着教学实践经验的储备和教学方法、手段的革新和完善，所构建的青少年教师课堂教学质量监控指标体系、评定量表及量化方式需进一步接受实践教学的检验，建议在青年教师层次教学实践中继续革新。
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