“双减”是近段时间的热门话题，为了减轻中小学生的课业负担，我国推广并实施了“双减”政策.各个学科教师在“双减”背景下开始思考如何将“双减”落实到日常的教学任务中，部分教育工作者将目光放在了作业设计上.本文以初中数学为例，基于“双减”角度审视数学作业设计中出现的问题和不足，研究基于“双减”背景下初中数学作业设计的优化路径.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
