“课改时代”的反复式故事群文阅读和自主创编——《创编故事有办法》拓展阅读课教学案例

作者：郭晨曦

来源：新课程, 2020, (01): 90-91.

• 童话
• 反复式结构
• 情节结构
• 故事创编

反复式结构是古今童话传说的常见叙事方式。对于四年级学生来说,童话传说往往具有较大的吸引力,而且他们也积累了一定的故事阅读量和理解能力。如何教会学生找到同类型结构童话之间的关联,学会整合,提取规律,进而将其为己所用,成为自己创作的灵感,这是故事群文阅读设计要着重解决的问题。