小学教育本科专业是当前我国大学本科中较新的教育类专业,它不但有效地提高了小学教师的学历水平,更为我国师范教育由三级向二级的过渡提供了新的培养思路。但在人才培养模式、专业定位、课程结构等方面,教育界还存在着不小的分歧。因此,综合分析以上方面的长短,并对此进行分析研判,去芜存精,找到一条培养适应国际潮流和当前我国教改需要的优秀小学教师的坦途,是我国教育事业的客观需要。
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