在线教学相比传统面授教学方式,在教与学的方式方法上存在很大差异。以N大学高职教学作为研究样本,对超星平台教与学的行为数据进行分析和挖掘,结合深度访谈,基于"学习行为"要素格框架理论体系,对高职师生的在线教学特征进行分析,回答"谁在学""在什么时间学""学什么"和"怎样学"的问题,为高职院校教育发展规划提供决策依据。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
