“素养为本”的课堂教学探索

作者：徐进勇; 陈光涛

来源：中小学数学(高中版), 2020, Z2: 89-92.

<正>数学素养指学生在已有数学经验的基础上,通过数学活动对数学的体验、感悟和反思,并在真实情境中表现出来的一种综合性特征.广义的讲是一种综合特征,狭义的讲,是指在真实情境中有意识地应用数学知识和技能理性处理问题的行为特征.数学素养由数学知识、数学应用、数学思想方法、数学思维和数学精神五个要素构成.