后疫情时期，混合式教学在大学英语教学中得到了广泛的关注和运用。但是，在教学实践中混合式教学出现了缺乏问题情境、学生自主性较差等问题。而问题导向型教学能够从一定程度上弥补混合式教学中出现的问题。本研究以一节大学英语课为例，将问题导向型教学引入大学英语混合课堂，通过完整的教学框架设计、具体的实施步骤来展现两者结合的优势，为优化大学英语教学提供参考与借鉴。
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