21世纪以来，移动通信、大数据、人工智能等互联网技术的蓬勃发展催生出以“三微一端”新媒体平台为主体的“微”环境。多主体、多方式、多内容、多渠道的舆论场域使传统的意识形态教育在权威性和吸引力等方面凸显出“去中心化”趋势，随之，青年学生呈现出价值观念更加多元、思想动态更加多变的特征。该研究从网络意识形态的主体、载体、内容等方面进行了基于高校辅导员工作实际的调研分析，认为高校辅导员应从强化政治学习、转换话语方式、把握传播规律三个方面提升自身在网络意识形态话语权竞争中的能力素质。
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