Mini-CEX在中医教育中应用效果的Meta分析

作者：吴池艳; 李儒婷; 施慧^*; 管玉香; 郑宁; 郝书婕

来源：牡丹江医学院学报, 2020, 41(06): 165-174.

DOI：10.13799/j.cnki.mdjyxyxb.2020.06.046

• Mini-CEX
• 中医教育
• Meta分析
• 随机对照试验

目的通过Meta分析评价迷你临床演练评量(Mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)在中医教育中的应用效果。方法计算机检索CBM中国生物医学文献数据库、CNKI、维普、万方、PubMed、Cochrane图书馆等国内外数据库中有关Mini-CEX在中医教育中应用的随机对照试验(Randomized controlled trial,RCT),检索时限从建库至2020年1月15日,由两名研究者根据Cochrane协作网的系统评价方法独立筛选文献,评价文献质量,并使用Revman 5.3软件统计分析。结果最终共纳入9项RCT,合计466名受试者。Meta分析结果显示Mini-CEX较之于传统教学评价法对提高学员病史采集能力[SMD=0.79,95%CI(0.39,1.19),P=0.0001]、体格检查能力[SMD=1.64,95%CI(0.75,2.53),P=0.0003]、沟通能力[SMD=1.24,95%CI(0.94,1.53),P<0.001]、考核成绩[SMD=1.76,95%CI(0.75,2.77),P=0.0007]及教学满意度[RR=1.33,95%CI(1.14,1.56),P=0.0004]均有显著作用。结论 Mini-CEX能有效提高学员临床综合能力、考核成绩及教学满意度,有助于培养卓越中医人才。

• 单位
  安徽中医药大学