“双减”背景下，教师要想优化学生的语文课堂学习效果，提高学生的综合能力和素质，帮助学生获得全方位的发挥和提高，就要把语文教学重点放在“减负增效”的教育理念上，帮助学生在宽松和谐的学习氛围中提升语文学习水平，突出学生的课堂学习主体地位，使学生的综合性语文能力得以提高。通过组织丰富多元的教学活动，可以加深学生对语文基础知识的掌握能力，促使其语文学科核心技能得以提升。基于此，本文重点探究了“双减”政策下小学语文教学的优化策略，以供相关人士交流参考。
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