界定了高职院校管理模式,说明了它与高校治理模式、人才培养模式的区别。以个案为基础,分析了"工厂化"管理架构:仿真工厂制,实现组织结构变体;教师变做工程师,实现教员角色重新定位;车间变课堂,学做结合,进行教学内容与教学方法的改革。最后,总结了该模式运行的效果和存在的问题。
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