科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
随着高职院校生源层次日益多样化,传统教学模式逐渐显露出各种问题与不足。英语教师根据学生的个体差异实施分层教学是适应新形势的新型教学模式。分层教学模式在大学英语教学中的实施从探索到实践,已有一段时间也取得了一定成效。然而,由于教与学缺乏互动以及教师对学生情况、教学模式的不重视所引起的弊端依然存在。该文基于陇南师专大学英语分层教学,提出了大学英语分层教学效果的有效策略,旨在不断提高学生英语综合应用能力和语言交际能力,培养适应社会发展的人才。
- 单位
随着高职院校生源层次日益多样化,传统教学模式逐渐显露出各种问题与不足。英语教师根据学生的个体差异实施分层教学是适应新形势的新型教学模式。分层教学模式在大学英语教学中的实施从探索到实践,已有一段时间也取得了一定成效。然而,由于教与学缺乏互动以及教师对学生情况、教学模式的不重视所引起的弊端依然存在。该文基于陇南师专大学英语分层教学,提出了大学英语分层教学效果的有效策略,旨在不断提高学生英语综合应用能力和语言交际能力,培养适应社会发展的人才。
