<正>针对高师院校的《写作》考试形式单一的现实,本着树立以能力和素质为核心的考核观念,注重考查学生真正的应用水平,在吉林师范大学文学院《写作》课探索并实施过程性考核,对激发学生学习兴趣,调动其积极性和主动性,加大高师院校《写作》改革都有一定推动和促进作用。写作课作为高师院校汉语言文学专业的必修课之一,是一门理论性和实践性一体化的课程,而实际上,更应注重实践性。既要注重提升主体人生境界和写作行为过程相结合,
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