英语整本书阅读教学实践的探究

作者：郭倩倩

来源：中学生英语, 2022, (20): 17-18.

<正>引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》2018年度五级测验,要求初中学生应在课后阅读150多万字以上。在新一轮以核心素养为核心的新一轮基础课程改革的背景下,教师意识到仅凭教科书上的知识很难提高学生的阅读水平。英语教育界普遍把“整体性”作为教科书的一种扩展和补充(蔡琼,张金秀,2020)。但是,目前许多教师对整本书的阅读教学仍有一些误解,例如缺乏整体性、思维训练缺乏层次性、学习活动缺乏主体性等。