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摘要
<正>立德树人是教育的根本任务,受到社会各界高度重视,但自贯彻以来,并不能在高校很好的落实,本文从教职工本身的内在心理因素出发,基于马斯洛需要层次理论分析高校教职工立德树人这一根本任务无法较好落实的原因,从而提出解决思路。随着党十八大提出把立德树人作为教育的根本任务,社会各界对此引起了高度重视,并有大量的学者对此开展了研究。研究主要从立德树人这一根本任务的重要性和如何实现立德树人这两个方面展开,为教职工落实立德树人提供了直
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<正>立德树人是教育的根本任务,受到社会各界高度重视,但自贯彻以来,并不能在高校很好的落实,本文从教职工本身的内在心理因素出发,基于马斯洛需要层次理论分析高校教职工立德树人这一根本任务无法较好落实的原因,从而提出解决思路。随着党十八大提出把立德树人作为教育的根本任务,社会各界对此引起了高度重视,并有大量的学者对此开展了研究。研究主要从立德树人这一根本任务的重要性和如何实现立德树人这两个方面展开,为教职工落实立德树人提供了直
