认知、文化、全球化：理工科院校双语教学的内涵思索

作者：林春洋

来源：教育现代化, 2019, 6(85): 304-306.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.85.118

• 双语教学
• 双语学习者
• 文化
• 认知
• 市场

本文将以理工科院校双语教学研究为主体,从认知能力、学术能力、文化和市场优势四个角度探讨在理工科院校开展双语教学的有益内涵,希望能对广大一线英语教育工作者能有所启发,通过双语教学奠定年轻人的英语沟通基础,提升人才优势,涵泳国际观,以期未来能增进国人对国际事务的处理能力,增强国家竞争力。

• 单位
  淮阴工学院