"问题是数学在心脏"但是"问题"从哪里来?课本上"成熟的"数学题都把问题给定了,这不利于培养学生的"问题意识"。爱因斯坦曾说过:"提出问题比解决问题更重要",一切的研究都是从问题开始。"把数学问题"还原为"数学现象"可以让学生从"数学事实"开始,先自己"提出问题"然后再"解决问题",从而让他们深度地参与"数学活动"增强"数学体验",促进领悟与反思。弗莱登塔尔也认为:"数学来源于现实,存在于现实,并且应用于现实。教学过程应该是帮助学生把现实问题转化为数学问题的过程。"
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