UBD属于一种典型的逆向教学设计模式，在进行课程教学的过程中，包括三个阶段：确定预期学习结果，确定能够证明学生达到预期结果的证据，完善教学活动。目前该教学模式逐渐在国内教学活动中受到重视，它通过问题引导的方式彰显出学生的主体地位，为实现课程教学质量提升发挥积极作用，在接下来的研究中，我们需要结合实际案例探讨其实际应用价值。
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