小学数学课堂教学中的“化错”艺术

作者：孙健敏

来源：江西教育, 2021, (36): 60-61.

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犯错对于成长中的学生来说实属正常,学习过程中出现的错误往往是学生迈向成功的阶梯。对于学生的错误,教师不能将其视为"洪水猛兽",而应当积极面对,宽容学生的错误,将错误作为一种宝贵的课程资源,以正确的策略化解学生的错误。"容错"是一种教育情怀,"融错"是一种教育方法,而"荣错"则是一种教育价值观。