如何提高数学复习课的有效性?这是一个值得一线数学教师思考和研究的话题。针对长期存在的"碎片化"复习教学弊病,教师应该站在发展学生学科核心素养的高度,倡导整体建构的教学理念。如复习"量与计量"领域的知识,教师可以从创异、创意、创益三个方面入手,引导学生在复习中形成知识结构、方法结构和思想结构,从而形成认知体系,发展思维能力,培育思维素养。
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