<正>郑毓信教授在《新数学教育哲学》一书中指出,"任何一个数学学习活动都要以如何能在思想中实际建构出相关的数学对象作为必要的前提""即如何能把新的知识纳入主体已有的知识体系之中,并使之真正成为整个知识体系的一个有机组成部分"。纵观日常的数学教学,这种"建构"的思想得到了普遍的重视,尤其是在新知学习过程中体现得更为充分。比如,图形面积的学习,从长方形、正方形的面积,到平行四边形的面积,再到三角形、梯形、
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