创新能力的培养与提升是时代的要求，是国家发展战略，也是高等教育的重中之重。该文从厘清创新的概念入手，以植根现实、利用开放自由的方法应对问题的超越性能力为创新的内涵，梳理了本科儿童文学课程的相关背景，分析了现有相关教学评价的情况与问题，分享了作者数年来在儿童文学课程教学评价环节进行的一系列尝试。在总结过往经验的同时，对未来的教学与探索也提出了若干建议。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
