“深度教学理论”让班会课学习逾越精神的鸿沟——“2017广州市班会课”课例评析

作者：田红

来源：华夏教师, 2018, (25): 5-6.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2018.25.003

• 深度教学理论
• 班会课
• 课例评析

班会课是学校实施德育的主阵地、主渠道,是班集体建设中必不可少的重要教育环节。具有实效性的主题班会是对学生进行德育教化的重要形式和方法,但目前大多数主题班会不同程度存在着"无主题、无计划、无教育、欠科学"等问题。而"深度教学理论"正好为让当下的班会课学习逾越精神的鸿沟提供最有效的解决方案。本文通过班会课的评析诠释深度教学理论怎样在班会课上运用。