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摘要
<正>在初中现行的教学教材中,概念教学的影子已被逐渐淡化,大多采用一些文字叙述或直观现象来表述相关概念。无论哪种形式的概念表述,都不能忽视概念教学在初中教学中的关键地位,概念教学应该得到足够的重视。数学概念是数学知识体系中的基础,初中生学好数学概念才能进行其他数学知识的学习,笔者认为应该通过以下几个步骤来深化概念教学。一、创设问题情景,引入数学概念创设情景、建构模型、拓展应用是进行概念教学时的普遍环节。通常我们会发现这样一个规律,创设情境往往仅是用情景引出概念,却没有让情景时刻贯穿在教学过程中,从而使教学情景失去了应有的作用,淡化了情节与概念的紧密联系。传授知识不仅仅局限于传递知
