关注教学预设的宽度 提升学科育人的厚度——以“面积单位”的教学场景为例谈如何提高课堂教学有效性

作者：张翼文

来源：数学教学通讯, 2023, (07): 8-11.

• 预设宽度
• 育人厚度
• 有效教学

学科教学不能仅为“知识发生的课程学习”，而是要转向“完整人发展的课程学习”，这个转轨过程需要求真务实。因此，数学课堂教学中教师要关注教学预设的宽度，提升学科育人的厚度，进一步深化有效教学，以此促进学生全面发展。