TPACK框架下区域STEAM教育落地实践探寻

作者：陶蕾

来源：中小学数字化教学, 2020, (01): 69-73.

<正>在STEAM教育领域,落地方法和路径一直是关注热点。通过多年实践,锦江教育人经历了从"浮于面"到"沉于心"的探寻过程,锦江区基于"1244"区域推进实践策略初步形成了多元的本土STEAM课程,实现了课堂嬗变和师生成长的双重效应。