西藏昌都地区中学历史课堂教学实践——评《认知与探索——历史课程与教学研究》

作者：陈仁贵

来源：中国教育学刊, 2022, (08): 121.

<正>民族地区的教育其本质是民族教育。作为民族教育的重要构成,西藏昌都地区的历史教学一直是人们关注的焦点,特别是中学阶段的历史教学能够触及学生的情绪以及意识领域,除了让学生了解国家民族发展历史,更重要的是培养学生的优秀意志品质,对于学生的全面发展及终身发展有着重要的意义。随着教育教学改革工作的推进,历史课程与教学工作都取得了较大成就,西藏昌都地区的中学历史学科教学,也在不断改进教学理念及方法,使课堂教学成效有效提升。