初中职业生涯教育的实践研究——以“1+2”生涯课程体系构建与实践为例

作者：闫明建; 刘玉平; 席蓉蓉

来源：基础教育论坛, 2019, (12): 46-49.

• 学涯生涯
• 职业发展
• 校本课程

以2015年新初一的学生为课题研究对象,构建"1+2"校本课程体系。即"1"按照不同学段学生的特点,确定学习内容和主题,以课程进行授课;"2"校内、校外生涯实践活动。通过研究有益地补充了校本课程体系中对初中职业教育部分的空白;学生了解自我兴趣、性格、能力、特长、优势学科等,更有效地规划学涯、生涯、职业的发展,拓展生命的长度和宽度。