高校心理健康教育课程思政促进显性心理健康教育与隐性思政教育相融合，实现育心育德相统一。文章从四个方面探讨心理健康教育课程思政建设路径：发挥主体作用,着力提升教师开展课程思政的意识与水平；挖掘思政元素，开发心理健康教育课程思政内容体系；加强价值引领，促进心理健康教育从危机干预走向积极心理品质塑造；拓展教育载体，发挥心理健康教育课程思政全程育人功能。并从“学“”教“”协同度”三个层面探索心理健康教育课程思政考核评价机制。
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