基于“学习进阶”的初中化学教学设计

作者：陆崟敏

来源：安徽教育科研, 2020, (23): 52-53.

• 初中化学
• 学习进阶
• 《物质的分类》
• 教学设计

学习进阶理念,是对学生学习同一主题的典型的、连贯的路径,是从感知到理解和运用的螺旋式上升的过程。学习进阶的教学模式,符合学生认知特点、符合化学学科特点,是有效课堂的前提和保证。本文以人教版初中化学下册的《物质的分类》教学为例,对学习进阶的初中化学教学设计进行论述。