<正>笔者以第八单元"口语交际"《趣味故事会》为例,通过年段要求纵向提升与单元意识横向勾连两个角度,谈谈教学统编教材口语交际的几点建议。一、年段为经,纵向提升,拾级而上能力的发展是呈螺旋式上升的,尤其是儿童语文能力的习得,更需要循序渐进。因此我们在口语交际教学中,应先从纵向发展的角度明确该年段能力提升的要求,从而在教学中提出适宜的教学要求。笔者在上课前将三年级
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
