识字是阅读与写作的基础，识字的数量和质量直接影响到教学效果的呈现，所以要想学好语文，就要先从多识字、识好字开始。小学低年级语文课程中的识字教学是语文教学的一个切入点，是实现语文教学的基础，也是实现语文教学的关键。笔者根据学生的年龄特点，试着将识字教学与课外阅读有机结合，增加学生的识字量，促进学生的阅读活动。
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