随着“自由·实践·交际”进阶式作文教学主张的提出，教师既要关注学生的写作能力和精神成长，实现由“立言”到“立人”的价值进阶，又要使作文教学凸显自由、实践、交际。一阶是自由表达，即关注写作心理，让学生乐写、敢写；二阶是写作实践，即重视写作实践，在写作中夯实写作技能；三阶是语境交际，即在交际情境中培养“角色”意识，提升综合素养。三个阶段逐级递进，螺旋上升，循序渐进地解决当前作文教学中的问题。
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