计算思维培养为核心的编译原理实验教学实践

作者：孙守卿; 鞠传香; 刘晓红

来源：电脑知识与技术, 2018, 14(34): 93.

DOI：10.14004/j.cnki.ckt.2018.3996

• 计算思维
• 计算参与
• 形式化描述
• 关注点分离

计算思维是当前教育界广为关注的一个重要概念。该文结合编译原理实验课程中的实验内容,以培养学生的计算思维为核心,从实验内容、实验过程及考核方式三方面,对编译原理的实验课程实施改革,从而提高学生运用形式化方法抽象问题、描述问题、解决复杂问题的能力。

• 单位
  山东理工大学