教学是培养人的社会活动,要以人的成长为旨归。深度学习正是立足于学生发展需要,在教师引领下经学生全身心积极参与、体验成功、获得发展的一种有意义的学习过程。本文从现代教育理论与教学实践相结合的角度,以知识情境化、跨学科主题学习、优化对话式学习氛围、激发主体自我追求为主要内容,着重探讨如何有效引导学生进行深度学习,并在学习过程中体验健康成长的快乐。
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