巧用生活情境提升自闭症学生的共同注意力

作者：刘美仪

来源：生活教育, 2019, (07): 122-124.

• 生活情境
• 自闭症儿童
• 特殊教育

教育源于生活,用于生活。在教学中巧用生活元素,创设需求情境,活用游戏和常规活动,可以有效诱发自闭症学生的共同注意动机,发展和提升自闭症学生的共同注意力。在教导中要遵循学生兴趣,跟随生活步伐,重视家校协同。