教育源于生活,用于生活。在教学中巧用生活元素,创设需求情境,活用游戏和常规活动,可以有效诱发自闭症学生的共同注意动机,发展和提升自闭症学生的共同注意力。在教导中要遵循学生兴趣,跟随生活步伐,重视家校协同。