“1+X”证书制度下双证融通及职业技能等级标准的开发——以开封大学为例

作者：吴娟

来源：开封大学学报, 2021, 35(01): 69-73.

• “1+X”证书制度
• 双证融通
• 证书标准

职业教育"1+X"证书制度试点工作已经有序展开。许多职业院校都在进行深入的理论研讨,对"1+X"证书制度进行认知与辨析,对"1+X"证书制度背景下相关专业的教师教材教法改革进行探讨,对"1+X"证书制度的实施策略进行分析。同时,相关社会评价组织也在积极推动职业技能等级考试的落地:开发职业技能等级考试教材,参与职业技能等级考试教材的编写,组织师资培训,协助试点院校组织考证、申报考点,等等。在实际工作中,使职业技能等级考试内容与专业标准、课程体系与教学内容相融合,使学历教育与职业培训相结合,并举并重,加快双证融通进程,将职业技能等级考试培训内容有机融入专业人才培养方案,优化课程设置,统筹教学组织与实施,深化教学方式方法改革,成为各试点院校和高职院校改革的核心任务。

• 单位
  开封大学