<正>新课标指出小学阶段学生的作文批改是教师、学生、习作之间三维度的对话实践活动。习作批改不仅是对一篇习作的评价,更是对下一次习作的指导。可见作文批改是作文教学中的一个重要环节,如何提高作文批改的有效性,我做了以下尝试。一、自我批改,激活灵感叶圣陶先生也说过:"修改文章的权利首先应属于作者本人。"这就要求语文教师既要重视对学生作文的指导和批改,又要重视指导学生学会自己修改
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