生活视角：语篇教学的应有向度

作者：卢爱华

来源：语文世界(教师之窗), 2020, (05): 73-74.

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:"小学语文兼具工具性与人文性双重性质。"因此,在语文语篇教学中,必须既重视言语,又重视语用,努力做到"言意共生"。过去,我们对语文语篇的解读往往采用一种机械的"反映论",即文本通过什么,表现了什么,等等,这种对课文的语篇解读往往是"模式化"的"唯心论"。真正的语文语篇解读,应当从学生生活、经验出发,尊重学生的原初感觉、原初印象。直面学生的经验,直面学生的生活,是语文语篇教学的应有向度。