数学教学原则的反思与重构

作者：张敏; 何小亚

来源：中学数学研究(华南师范大学版), 2017, (19): 1-5.

• 数学教学原则
• 反思
• 重构
• 数学现实
• 数学化
• 三维目标

针对现有数学教学原则的不足,依据继承良好的历史传统、紧扣现代的培养目标、突出数学的学科特点、具备明确的指导作用的思路,重构数学教学原则,认为在当下,数学教学新原则体系为:数学现实原则,数学化原则,符号运算与符号理解相统一原则,演绎推理和合情推理相统一原则,数学三维目标相统一原则.

• 单位
  华南师范大学