阅读素养是语文学科素养的重要组成部分。基于儿童立场探究低段学生阅读素养的培育策略,能不断优化教师的教学方式,更好地培养学生的能力以及提升学生的综合素质。本研究对于教师、对于学生、对于家长都有着不可代替的作用。只有家庭和学校不断地进行沟通与交流、相互支持和帮助,整合双方优势资源,共同发挥各自的优势,形成家庭——学校互动模式和教育共同体,才会促进儿童更好地发展。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
