线下教学转变到线上的有效性成为近年来急需探究的问题。本调查目的是探究高校学生对线上教学以及线上反馈的评价。本调查采用问卷法收集了106名高校学生对多项开放式问题的回答,运用主题分析法对收集到的质性数据进行分析总结。研究结果包括线上反馈的主要形式,学生对于线上反馈评价,以及学生对于线上教学整体的评价。研究表明,线上教学活动,包括反馈,利弊共存,需要关注学生的个体需求和自我调节能力。
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