小学随文识字教学法研究

作者：王初梗

来源：新课程教学(电子版), 2020, (13): 24-25.

• 随文识字
• 拼音
• 仿写
• 小学语文

本文简要介绍了小学阶段学生识字的重要性,以课文为基础,分别从学生课文通读、文字书写、课文仿写三个角度,使学生借助课文学习文字、提升对文字的理解及应用能力,以此全面增强小学生的识字技能,充分发挥随文识字的教学理念,保障小学语文课堂处于有序的运行状态。