创造性想象力是一种重要的能力,对于学生创新精神的发展至关重要。在化学学习中,创造性想象力包含丰富性、创造性、合理性和批判性四个维度。基于化学背景,本研究设计了创造性想象力测试任务和评价标准,并对高中生进行了评价,发现化学学习中高中生创造性想象力存在各维度发展不均衡,受到测试任务影响的情况。不同性别高中生的创造性想象力没有显著性差异,不同年级和不同学校高中生的创造性想象力具有显著差异。据此,本研究提出了提升化学学习中高中生创造性想象力的策略。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
