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摘要
班级自然角是幼儿在幼儿园了解自然知识的重要窗口,它为幼儿提供了"天天接触、长期观察、亲自管理以及动手操作"的活动场所。基于"被迫做、师中心、持久难"等教学实践问题,笔者采用革"新"教师理念、创"新"种植容器、用"新"设计布局、推"新"种植模式、出"新"测量工具、刷"新"观记方式、焕"新"观记形式等策略进行了自然角创设有效性的提高实践。研究认为,新策略提升了幼儿持续观察及自主管理自然角的能力,使每个幼儿都成为自然角主动学习的主角。同时转变了教师的理念,提高了教师观察解读的能力,促进了专业化的成长。
