小学道德与法治课程中“审辩式思维”培养策略

作者：郭炎梅; 舒雨静

来源：中小学教材教学, 2020, (12): 19-22.

DOI：10.19878/j.cnki.zxxjcjx.2020.12.006

• 小学道德与法治
• 审辩式思维
• 统编教材

"审辩式思维"具有重要的育人价值,在小学道德与法治课程中对儿童进行"审辩式思维"培养刻不容缓。梳理教材相应栏目,明晰"审辩式思维"培养导向;把握思维导向,实施"审辩式思维"培养策略;复用教学策略,突破"审辩式思维"培养难点,是基于儿童立场探索出的"审辩式思维"培养的三大策略。