随着我国高校改革的不断深入,很多高校教育者开始需求一种更为适合学生发展的模式。而学分制作为当前较为合适的管理模式,在黑龙江省的各个高校中也开始使用。但随着不断实践,其存在的问题很多。主要集中在各个学校之间的合作的动力不充分,学科本身对学生没有吸引力,每一个高校的学科水平都不一样,且管理松散。本文对此提出了相关策略,加大政策导向,以通识课为基础,加快学科交流以及建立学分互认机制。
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